Analiza sprawdzianu kompetencji szóstoklasisty - 2016 rok

Arkusz standardowy z języka angielskiego zawierał 40 zadań zamkniętych różnego typu: wielokrotnego wyboru, prawda-fałsz oraz zadań na dobieranie, ujętych w jedenaście wiązek. Zadania sprawdzały opanowanie umiejętności w zakresie następujących wymagań ogólnych: rozumienie wypowiedzi ustnych oraz pisemnych, umiejętność reagowania na wypowiedzi oraz znajomość środków językowych. Na rozwiązanie wszystkich zadań w arkuszu przewidziano 45 minut.

 Według opinii CKE wyniki tegorocznego sprawdzianu pokazują, że uczniowie dobrze poradzili sobie z zadaniami z języka polskiego wymagającymi wyszukania w tekście informacji wyrażonych wprost i pośrednio (ukrytych) oraz identyfikowania wypowiedzi jako tekstu informacyjnego. Z matematyki wykazali się umiejętnością wykonywania obliczeń praktycznych, a w szczególności obliczeń zegarowych. Uczniowie przystępujący do sprawdzianu z języka angielskiego najlepiej poradzili sobie z rozwiązaniem zadań sprawdzających znajomość środków językowych.

Sprawdzian wskazał również umiejętności, które uczniowie klas szóstych szkoły podstawowej opanowali słabiej. Umiarkowaną trudność sprawiło uczniom zadanie wymagające analizy i interpretacji utworu poetyckiego. Z matematyki najtrudniejsze okazało się zadanie z geometrii przestrzennej. W celu obliczenia objętości bryły zbudowanej z dwóch jednakowych prostopadłościanów zdający musieli wykazać się umiejętnością przeprowadzania prostego rozumowania matematycznego i użycia właściwej strategii. We języku obcym najtrudniejszymi dla szóstoklasistów okazały się zadania sprawdzające umiejętność rozumienia tekstów pisanych.

CZĘŚĆ PIERWSZA SPRAWDZIANU

(j. polski, matematyka)

Za rozwiązanie zadań z języka polskiego uczniowie uzyskali średnio 71% (CKE) i 70 % (OKE) maksymalnej liczby punktów. Uczniowie najlepiej poradzili sobie z zadaniami, które sprawdzały umiejętność wyszukiwania w tekście informacji wyrażonych wprost i pośrednio. Bez problemu identyfikowali wypowiedź jako tekst informacyjny. Natomiast gorzej zdający poradzili sobie z zadaniami sprawdzającymi umiejętności z zakresu analizy i interpretacji tekstu kultury (wiersza).

Za rozwiązanie zadań z zakresu matematyki uczniowie uzyskali średnio 54% (CKE) i 53 % (OKE) maksymalnej liczby punktów. Lepiej radzili sobie z zadaniami zamkniętymi, również osadzonymi w kontekście praktycznym, które wymagały umiejętności wykonywania działań na liczbach wymiernych. Zadania te sprawdzały umiejętności stosowania obliczeń zegarowych, wyznaczania temperatury, opisywania rzeczywistych sytuacji za pomocą wyrażeń algebraicznych. Gorzej uczniowie poradzili sobie z odczytywaniem informacji z diagramu oraz ich interpretowaniem. Trudności sprawiały również zadania z geometrii, zwłaszcza przestrzennej.

Średni wynik sprawdzianu, jaki osiągnęli nasi uczniowie w części pierwszej to 28,78 punktu na 40 możliwych, co daje 71,9 %. Dało to naszej szkole najwyższy wynik w powiecie kazimierskim.

Z języka polskiego średnio wykonali poprawnie zadania w 76,7 %, a z matematyki w 67,2 %.

CZĘŚĆ DRUGA SPRAWDZIANU (język angielski)

W języku angielskim szóstoklasiści uzyskali najwyższy średni wynik w zadaniach sprawdzających znajomość środków językowych 78 % (CKE) i 76 % (OKE). Analiza wyników zadań z części sprawdzającej znajomość środków językowych pokazuje, że szóstoklasiści bardzo dobrze poradzili sobie z zadaniem opartym na materiale ikonograficznym, sprawdzającym głównie znajomość leksyki 86 % (CKE) i 84 % (OKE).

Wszyscy szóstoklasiści poradzili sobie dobrze lub bardzo dobrze z zadaniami sprawdzającymi umiejętność reagowania na wypowiedzi.

Największym wyzwaniem dla szóstoklasistów na tegorocznym sprawdzianie okazały się zadania sprawdzające umiejętność rozumienia tekstów pisanych. Zadania te były dla uczniów najtrudniejsze w całym arkuszu. Średni wynik za tego typu zadania języku angielskim wyniósł 59% (CKE) i 56 % (OKE)

Średni wynik sprawdzianu, jaki osiągnęli nasi uczniowie w części drugiej to 29,67 punktu na 40 możliwych do uzyskania, co daje 74,2%.

WNIOSKI

Ogólny wynik I części sprawdzianu mieści się w skali staninowej na poziomie wysokim. Podobnie wynik cząstkowy z języka polskiego jest na poziomie wysokim. Wynik z matematyki mieści się w skali staninowej na poziomie bardzo wysokim.  Natomiast wynik z języka angielskiego osiągnął wynik wyżej średni. Wyniki szkolne przewyższają wyniki CKE, OKE, powiatu i gminy.